ALLEGATO 1

Formulario per candidatura all’attivazione di nuovi percorsi quadriennali sperimentali

inerenti alla filiera formativa tecnologico-professionale per l’anno scolastico 2025/2026

SI RICORDA DI ATTIVARE LE MACRO

Al Direttore Generale per l'istruzione tecnica e professionale e per la formazione tecnica superiore

PEC: dgtvet@postacert.istruzione.it

Oggetto: Candidatura per l’attivazione di nuovi percorsi quadriennali sperimentali inerenti alla filiera formativa tecnologico-professionale per l’anno scolastico 2025/2026

Tabella A - Istituto scolastico proponente

Il/La sottoscritto/a
nato/a
il
dirigente scolastico/gestore, in qualità di legale rappresentante dell’istituto statale/paritario:
Denominazione scuola
STATALE [ ]	PARITARIA [ ]
Sede in
Via/Piazza
Codice meccanografico (*)
Codice scuola (**) (1)
C.F. o P.IVA
e-mail istituzionale
Indirizzo PEC

(*) Codice meccanografico principale della scuola

(**) Codice meccanografico correlato all’indirizzo

Aggiungere righe se la filiera prevede più indirizzi con codice meccanografico diverso

Tabella B - Istituto scolastico che aderisce alla Rete con attivazione del/i percorso/i quadriennali (compilare una tabella per ogni Istituto tecnico e/o professionale partecipante)

Numero Istituti:

(Confermare se superiore a uno, verrà aggiunta una di tipo “Tabella B” per ogni Istituto):

Il/La sottoscritto/a
nato/a
il
dirigente scolastico/gestore, in qualità di legale rappresentante dell’istituto statale/paritario:
Denominazione scuola
STATALE [ ]	PARITARIA [ ]
Sede in
Via/Piazza
Codice meccanografico (*)
Codice scuola (**) (1)
C.F. o P.IVA
e-mail istituzionale
Indirizzo PEC

(*) Codice meccanografico principale della scuola

(**) Codice meccanografico correlato all’indirizzo

Aggiungere righe se la filiera prevede più indirizzi con codice meccanografico diverso

Tabella C – ITS Academy (compilare una tabella per ogni ITS Academy che aderisce alla Rete)

Numero Istituti:

(Confermare se superiore a uno, verrà aggiunta una di tipo “Tabella C” per ogni ITS):

Denominazione
Sede in
Via/Piazza
Codice Fondazione (*)
C.F. o P.IVA
e-mail istituzionale
Indirizzo PEC

(*) Codice assegnato dalla piattaforma "Gestione esami finali" ITGE

Tabella D – Ente di formazione accreditato dalla Regione o Istituto professionale statale che eroga percorsi di IeFP aderenti alla Rete (compilare una tabella per ogni Ente / Istituto scolastico partecipante)

Numero Istituti:

(Confermare se superiore a uno, verrà aggiunta una di tipo “Tabella D” per ogni Istituto):

Denominazione scuola
Sede in
Via/Piazza
Codice meccanografico
C.F. o P.IVA
e-mail istituzionale
Indirizzo PEC

Tabella E - Impresa/e afferente all’ITS Academy in rete (campo compilabile in cui inserire solo ed esclusivamente uno o più imprese soci fondatori e/o soci aderenti e/o partecipanti dell’ITS Academy)

Denominazione del soggetto aderente alla rete	Sede del soggetto aderente alla rete	Rapporto con ITS
Socio fondatore
Socio aderente
Altro

Tabella F – Ulteriori soggetti aderenti alla rete (istituzioni formative accreditate dalle Regioni che erogano percorsi IFTS, CPIA, università, istituzioni AFAM, imprese, altri soggetti pubblici e privati)

Denominazione del soggetto aderente alla rete	Sede del soggetto aderente alla rete	Tipologia
Istituzione formativa accreditata dalla Regione
CPIA
Università
Istituzioni AFAM
Altre imprese
…

N.B Aggiungere righe se necessario

CHIEDE/CHIEDONO

di essere ammesso/i alla selezione per l’attivazione di nuovi percorsi quadriennali sperimentali inerenti alla filiera formativa tecnologico-professionale per l’anno scolastico 2025/2026

A tal fine, si dichiara che la proposta progettuale prevede:

la progettazione di uno o più percorsi quadriennali di istruzione tecnica e/o professionale nei seguenti istituti:

Denominazione Istituto	Tipologia Istituto: (Istituto tecnico Istituto professionale)	Percorso sperimentale quadriennale di Istituto Tecnico: indirizzo/articolazione/opzione Percorso sperimentale quadriennale di Istituto professionale: indirizzo (*)	Codice percorso SIDI (vedi Allegato ___)
Istituto proponente:
Istituto aderente:
Istituto aderente:
…

N.B. Aggiungere righe se necessario

(*) Indicare tutti gli indirizzi per singola istituzione scolastica per i quali è richiesta l’attivazione di percorsi sperimentali quadriennali

b) l’integrazione con il/i seguente/i percorso/i per il conseguimento del diploma professionale (quadriennale) di IeFP, ove esistente/i e affine/i o correlato/i alla filiera:

Denominazione istituzione formativa accreditata dalla Regione e/o Istituto professionale *	Figura professionale di Tecnico (ai sensi del Repertorio nazionale qualifiche e diplomi professionali IeFP – Accordo Conferenza Stato-Regioni 1 agosto 2019)

* Si dichiara che la mancata previsione all’interno della sperimentazione di percorsi formativi erogati dagli enti accreditati dalle Regioni, volti all’acquisizione del diploma professionale IeFP, è determinata dai seguenti motivi:

_______________________________________________________________________________

l’integrazione con il/i seguente/i percorso/i di ITS Academy, di area tecnologica coerente con l’indirizzo/gli indirizzi di studio di riferimento:

Denominazione ITS Academy	Area tecnologica	Figura professionale	Indirizzo di studio del percorso sperimentale quadriennale di istruzione tecnica e/o professionale collegato al percorso ITS Academy
.	.	.

l’attivazione del partenariato con la/e seguente/i impresa/e afferente all’ITS Academy in rete:

Denominazione impresa	Sede	Codice Fiscale e/o Partita IVA	Tipologia di attività economico-professionale	ITS Academy collegato all’impresa

l’integrazione con il/i seguente/i percorso/i per il conseguimento del certificato di specializzazione tecnica superiore - IFTS, ove affine/i o correlato/i alla filiera (eventuale):

Denominazione istituzione formativa accreditata dalla regione	Figura professionale in uscita

N.B. L’integrazione di un percorso IFTS all’interno della sperimentazione non costituisce requisito essenziale

Le istituzioni scolastiche proponenti/aderenti di cui alle Tabelle A e B si impegnano:

ad attivare un percorso sperimentale quadriennale corrispondente allo stesso indirizzo di studio quinquennale già presente nell’istituzione scolastica;

a stipulare un accordo di rete che coinvolga i soggetti individuati nelle Tabella C, D, E ed eventualmente F;

ad attivare almeno una sezione sperimentale di durata quadriennale, a partire dalla classe prima, con il numero di studenti previsto dalla vigente normativa, che non si articoli con altre classi di percorso quinquennale già funzionanti nell’istituto;

ad accogliere esclusivamente le iscrizioni ai percorsi quadriennali di istruzione tecnica/professionale degli studenti con pregresso e regolare percorso scolastico di otto anni;

ad accogliere gli studenti delle classi prime e seconde provenienti da percorsi quinquennali del medesimo indirizzo di studi previa valutazione positiva del consiglio di classe, tenuto conto della programmazione didattica e correlazione tra il percorso di provenienza e quello sperimentale;

ad attivare il curricolo dei percorsi quadriennali di istruzione tecnica e professionale come proposto in sede di candidatura e assicurare agli studenti dei percorsi quadriennali il raggiungimento degli obiettivi specifici di apprendimento e delle competenze previsti per il corrispondente profilo in uscita del quinto anno di corso, ferme restando le norme in materia di rilascio dei titoli di studio finali e di esame di Stato conclusivo del secondo ciclo di istruzione;

ad implementare e potenziare relazioni stabili con aziende e realtà produttive del territorio tramite uno o più accordi di partenariato volti a definire le modalità di coprogettazione dell’offerta formativa, di attuazione dei PCTO e di stipula dei contratti di apprendistato di primo e terzo livello;

ad operare nei limiti delle risorse professionali disponibili previste nell’ambito dell’organico dell’autonomia;

a richiedere entro 31 marzo 2025 al competente Ufficio scolastico regionale il riconoscimento della parità scolastica per il percorso quadriennale sperimentale (solo per gli istituti paritari)

Ai fini della procedura di selezione, si riportano di seguito gli elementi caratterizzanti la proposta progettuale:

Descrizione dell’offerta formativa integrata, comprensiva di percorsi di istruzione tecnica-professionale, di percorsi quadriennali di istruzione e formazione professionale (IeFP), ove esistenti nell’offerta formativa regionale, di percorsi di ITS Academy e di eventuali percorsi di IFTS, che preveda misure per agevolare la possibilità di accesso ai percorsi dell’istruzione terziaria non accademica e di passaggio tra i diversi percorsi di studio offerti dalle istituzioni scolastiche e formative interne alla rete
Definizione del modello curriculare, potenziando le competenze di base linguistiche, storiche, matematiche e scientifiche, giuridiche ed economiche, nonché le competenze tecnico-professionali riguardanti i profili in uscita con particolare riferimento al contesto dell'innovazione digitale e allo studio dei prodotti e dei servizi connessi al made in Italy, e delle modalità di adeguamento e rimodulazione del calendario scolastico annuale e dell’orario settimanale delle lezioni, in relazione al curriculo medesimo, ai sensi degli articoli 4 e 5 del decreto del Presidente della Repubblica n. 275/1999 (allegare il quadro orario previsto per i singoli anni di percorso/i quadriennale/i)
Strutturazione di processi di continuità e orientamento all’interno della filiera e degli accordi di partenariato tra la scuola secondaria di secondo grado, le imprese, gli ordini professionali, l’università e i percorsi terziari non accademici, predisponendo anche percorsi di formazione per i docenti della scuola secondaria di secondo grado finalizzati alla sperimentazione di modalità didattiche laboratoriali, innovative, coerentemente con le specificità dei contesti territoriali
Progettazione, da parte degli ITS Academy aderenti alla rete, di idonei interventi a favore degli studenti, sulla base dell’offerta formativa integrata e tenuto conto altresì delle specifiche esigenze rilevate e delle vocazioni e della connessione al tessuto socioeconomico-produttivo del territorio di riferimento, in stretta sinergia con le iniziative di orientamento e anche al fine di favorire la laboratorialità, l'innovazione e l'apporto formativo delle imprese e degli enti del territorio
Consolidamento e potenziamento delle esperienze on the job che gli studenti possono effettuare dopo i quindici anni, anche tramite il ricorso ordinario all’apprendistato formativo di primo e terzo livello con contratti di apprendistato per il conseguimento del diploma di istruzione secondaria di secondo grado e il diploma di istruzione tecnologica superiore
Modalità di potenziamento delle ore dedicate ai PCTO, distintamente per i diversi ordini di studio di istruzione secondaria di secondo grado e l’avvio dei suddetti percorsi già dal secondo anno di studio
Modalità di potenziamento delle discipline STEM, alla luce delle Linee Guida adottate con decreto ministeriale 15 settembre 2023, n. 184 e introduzione di moduli curricolari orientati ai temi della transizione ecologica e dello sviluppo sostenibile
Modalità di potenziamento del processo di internazionalizzazione attraverso il conseguimento di certificazioni internazionali che attestino le competenze linguistico-comunicative in lingua straniera, una più efficace e strutturale introduzione dell’apprendimento integrato dei contenuti formativi in lingua straniera (CLIL) e l’accento sulla dimensione linguistica in funzione del settore di riferimento, anche con il supporto dei conversatori di lingua in compresenza con i docenti di tutte le discipline, ogni altra azione attuativa delle Linee guida per lo sviluppo dei processi di internazionalizzazione della filiera tecnica e professionale di cui al Decreto Ministeriale 7 dicembre 2023, n. 241 in coerenza con gli obiettivi dell'Unione europea in materia di istruzione e formazione professionale volti alla realizzazione dello Spazio europeo dell'istruzione
Introduzione di moduli didattici e attività laboratoriali svolti da soggetti provenienti dai settori imprenditoriali e delle professioni, mediante la stipula di contratti di prestazione d’opera, per adeguare l’offerta formativa ai fabbisogni del territorio e all’evolversi delle conoscenze e delle tecnologie di settore
Ricorso alla flessibilità didattica e organizzativa, alla didattica laboratoriale, all’adozione di metodologie innovative e al rafforzamento dell’utilizzo in rete di tutte le risorse professionali, logistiche e strumentali disponibili
Ruolo e ambiti di intervento dei diversi soggetti aderenti alla rete
Modalità di svolgimento di monitoraggi interni
Estremi delle delibere del Collegio dei Docenti e del Consiglio di Istituto delle istituzioni scolastiche del secondo ciclo coinvolte riportante l’adesione al progetto sperimentale
Estremi della dichiarazione di formale adesione al progetto sperimentale da parte degli organi competenti delle altre istituzioni coinvolte

Alla presente domanda di candidatura sono allegati, in una cartella compressa:

Quadro orario di massima del percorso/i quadriennale/i sperimentale/i per i singoli anni di percorso/i;

Delibere del Collegio dei Docenti e del Consiglio di Istituto delle istituzioni scolastiche del secondo ciclo coinvolte nella filiera, riportante l’adesione formale al progetto sperimentale;

Dichiarazione di formale adesione alla proposta di candidatura da parte degli organi competenti per le altre istituzioni/soggetti coinvolte/i, individuati nella Tabella C, D, E ed eventualmente F.

(N.B. Aggiungere righe se necessario)

Data _______________________________

Firma digitale del rappresentante legale dell’Istituto proponente indicato nella Tabella A

Firma __________________________	Istituto __________________________

Ripetere per il numero degli istituti aderenti indicati nella Tabella B.